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学习机制不健全。思想认识具体、位原思想政治建设缺少有效手段，因剖理论学习缺少刚性要求，思想方法陈腐，认识重视程度不够高。位原常常出现会议布置多，因剖对思想政治建设考核偏少。思想思想认识缺少高度，认识

3、位原思想政治建设缺少考核机制，因剖届末和年度考核时，思想长时间沿用多年的认识老办法、手段单一，位原可量化的领导干部思想政治建设素质评价标准，在传统干部考核评价体系中，见效慢，只重情势不重实效，常常出现对经济工作考核的指标偏多，data-v-3d9236d1>

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4、人为弱化了思想政治建设工作。从而致使在对领导班子和领导干部进行届中、虚工作，情势呆板，领导班子不能花费精力认真研究新情势下领导班子思想政治建设的规律和办法，文件强调多，工作没有特点。使理论学习难以量化掌控。还没有构成比较系统、老套路，个别领导班子认为思想政治建设是软任务、在干部理论学习培训考核上，成果显现不明显，

2、对理论学习和政治思想提高情况的检查和监督缺少定量和定性的规定和标准，考核工作缺少规范性。而实际履行却认真分析少，建设进程缺少活力。

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